C'est quand la pause ? By cover art

C'est quand la pause ?

By: C'est quand la pause ?
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  • Le monde de la formation évolue et se complexifie à une vitesse fulgurante. Chaque mois, C’est quand la pause ? vous propose un temps de réflexion en explorant les enjeux, défis et opportunités du domaine pour vous permettre d’appréhender sereinement le futur de l’apprentissage. Chaque épisode suit une recette similaire, mobilise des ingrédients identiques, mais vous propose une expérience unique. Nos actualités · Jérôme, Lionel & Nicolas vous partagent leurs explorations et évolutions personnelles dans le monde de la formation. Trois tendances · Jérôme, Lionel & Nicolas choisissent chacun une tendance pédagogique qu’ils synthétisent et décryptent ensemble pour vous permettre de mieux l’appréhender. Des recommandations · Chaque épisode se conclut par des idées, vidéos, lectures, outils ou conférences à découvrir pour inspirer vos pratiques pédagogiques. Une bonne ambiance · CQLP, c’est surtout trois amis qui partagent leurs pratiques en mélangeant humour et références scientifiques. N'hésitez pas à réagir au podcast sur Twitter grâce au hashtag #CQLP Animé par : Jérôme Robyns, @JeroRobyns (https://twitter.com/JeroRobyns) Lionel Meinertzhagen, @marginal (https://twitter.com/Marginal) Nicolas Roland, @nicolasroland (https://twitter.com/nicolasroland) Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
    Nicolas Roland
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Episodes
  • #44. Tendances, L&D Specialist et escape game

    #44. Tendances, L&D Specialist et escape game
    Jun 17 2024

    Pour ce 44e épisode, celui de la sortie progressive d’un printemps automnal et de l’approche de la fin de la saison 4, Nico décide de partir en grève. Une grève qui, sous couvert de volonté de réintroduire le jeu dans nos chroniques, en profite pour tacler la notion de tendance. Lio, à son tour, se moque un peu la confusion des titres professionnels dans le domaine de la formation/apprentissage digital, appelant à une simplification pour mieux refléter les compétences réelles. Et puis il y a Jérôme… qui a choisi d’explorer les escape games pédagogiques, de souligner leur potentiel et d’insister sur la nécessité d'une conception soignée pour une véritable efficacité. Comment s’y est-il pris ? En nous faisant vivre le premier escape game pédagogique audio de l’histoire de l’humanité. Oui oui, rien que ça. Expérience unique sublimée par quelques touches de sound design pour une immersion complète.


    Bref, une fois de plus, tous les ingrédients sont là pour vous faire oublier la morosité ambiante tout en ne perdant rien de ce qui se passe dans le monde de la formation professionnelle !


    Nous avons évoqué

    • L’AI au 12e Sommet du numérique en éducation, à Montréal, en mai 2024.

    • Les 20km de Bruxelles, mai 2024.

    • Retours synthétiques des Learning Tech Paris (janvier 2024) et Londres (avril 2024)

    • Le collectif AlterNumeris - Quelle société numérique voulons-nous ?


    Nos recommandations

    • Jérôme : McKinsey Report, Jobs lost, jobs gained.

    • Lio : Mark Hunyadi, Déclaration universelle des droits de l'esprit humain, PUF, 2024

    • Nicolas : “Impact Formation”, la newsletter de Jonathan Pottiez


    Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Nico

    • L’article de Brigitte Albero : “Le couplage entre pédagogie et technologies à l’université : cultures d’action et paradigmes de recherche”


    Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Lio

    • Enquête de l’ISTF intitulée Emploуabilité et compétences clés dans le Digital Learning en 2024


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  • #43. Reverse mentoring, micro learning et liberté d'apprendre

    #43. Reverse mentoring, micro learning et liberté d'apprendre
    May 20 2024
    Cet épisode prend un accent international.Dans nos actualités, nous voyagerons de Londres à Montréal, au travers des divers évènements professionnels auxquels nous participons. Nous en profitons pour vous faire nos retours d’expérience.Et nous restons à Londres pour nos chroniques qui ont toutes un lien avec la capitale anglaise :Tout d’abord, Jérôme, inspiré par une conférence londonienne, analyse la pratique de “reverse mentoring” : est-ce une la nouvelle opportunité pour le développement des compétences ? Ensuite, Lio pose une question également ramenée de sa visite outre-manche : est-ce que le “micro learning” permet un gros impact (pédagogique) ? Le débat est animé.Enfin, Nicolas prend la liberté de parler de… Liberté d’apprendre en vous partageant l’expérience pédagogique inédite de l’école de Summerhill.Bref, 3 chroniques, 3 sujets, 3 décryptages, 3 raisons de vous laisser inspirer pédagogiquement.Et il suffit d’ajouter nos 3 recommandations pour avoir votre menu pédagogique complet.Bonne écoute !Nous avons évoquéLe Salon Learning Technologies à LondresLe sommet du numérique en éducation à MontréalLe colloque international en éducation à MontréalL’étude de McKinsey sur le futur du travail, les métiers et les compétences.Les statistiques sur l’apprentissage tout au long de la vie en Belgique, selon StatBelLe Campus19, une plateforme de formation en informatiqueNos recommandationsJérôme : Panorama des pratiques d’évaluation de la formation par Evaluationformation.frLio : 5 Key Questions to Ask AI Vendors & How to Understand the Answers, Learning Guild.Nicolas : “Auphonic” pour améliorer la qualité audio de ses enregistrementsRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de JérômeS Chaudhuri & R Ghosh (2012). Reverse Mentoring : A Social Exchange Tool for Keeping the Boomers Engaged & Millenials Committed, Human Ressource Development Review, II (I), 55-76J Jordan & M Sorell (2019). Why Reverse Mentoring Works and How to Do It Right. Harvard Business Review,L Moris (2017). Reverse Mentoring : Untapped Resource in the Academy?, Innov High Educ, 42, 285-287W Murphy (2012). Reverse Mentoring at Work : Fostering Cross-Generational Learning & Developing Millenial Leaders, Human Ressources Management, Vol 51, N°4, Pp 549-574L’expert en comportement humain et orateur Thimon de JongRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de LionelT. Hug. “Microlearning: A new pedagogical challenge (introductory note)”. In Microlearning: Emerging Concepts, Practices and Technologies After E-Learning: Proceedings of Microlearning Conference, 2006.State of Video Report: Video Marketing Statistics for 2024, wistia.com, 21/03/2024Jahnke, Isa; Lee, Yen-Mei; Pham, Minh; He, Hao; Austin, Linda (2019). Unpacking the Inherent Design Principles of Mobile Microlearning. Technology, Knowledge and LearningGiurgiu, Luminiţa. (2017). Microlearning an Evolving Elearning Trend. Scientific Bulletin. 22. 10.1515/bsaft-2017-0003.Références citées et/ou utilisées pour la chronique de NicolasL’essai d’Alexandre de Neil : “Libres enfants de Summerhill”L’article de Bernadette Noel et Laurent Cosnefroy (2012), L’apprentissage autorégulé : entre cognition et motivation, Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, 2011, 186 p.
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  • #42. IA en formation : entre prospective, exploration et scepticisme

    #42. IA en formation : entre prospective, exploration et scepticisme
    Apr 22 2024
    Nous ne vivons pas sur une autre planète, ni complètement coupé du monde réel. Nous subissons aussi, dans nos vies personnelles comme professionnelles, le tsunami de l’intelligence artificielle. Certes, nous avions consacré un épisode très rapidement après l’émergence de ChatGPT (l’épisode 19), ensuite ce fut en quelque sorte “silence radio”.Aujourd’hui, l’ampleur que l’IA prend en formation nous a incités à lui consacrer un épisode entier, c’est-à-dire trois chroniques à son sujet :Une projection dans le futur fait le récit d'Anna, une employée qui développe ses compétences en 2034 grâce à l'IA.Ensuite, Nico nous invite à enfiler notre costume d'Indiana Jones pour explorer la jungle de l'IA. Sacrée aventure à vivre !C’est Lio qui clôture avec sa chronique en abordant le scepticisme de la population à propos de l’IA.En résumé, 3 chroniques qui feront voyager dans le monde impitoyable et passionnant de l'IA en formation.Nos actualités et recommandations sont, elles, bien réelles dans cet épisode qui n’a d’artificiel que sa thématique.Nous avons évoquéLe concept de “design fiction” et Nicolas recommande l’excellente newsletter “Futur(s)” de Noémie Aubron sur le sujetLe modèle SAMR de Ruben R. PuenteduraNos recommandationsJérôme : La newsletter 3-2-1 de James ClearLio : L’application de gestion de tâches TickTickNicolas : L’ouvrage “Prototyper pour renforcer l’expérience d’apprentissage” d’Hervé Barras et Lina ForestRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de JérômeLes articles suivants sur le futur du travail :Le monde du travail en 2040 par HelloWorkplaceLe futur du travail en 2040 de Jérémy LamriLes articles suivants sur le futur de la formation :La formation tout au long de la vie en Europe en 2030 par CegosLa formation en 2030 par Learning ShowEducation in 2030 par HolonIQAlternative Design Blog Education in 2030 par Kimball InternationalWhat Workplace Learning Will Look Like in 2030 par AristThe role of L&D in 2030, 4 emerging trends par My HR FutureRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de NicolasLa citation de Thomas Edisson à propos du cinémaLe site “Pessismists Archive”Le livre “Bienvenue dans la machine” d’Éric Martin et Sébastien MussiRéférences citées et/ou utilisées pour la chronique de LionelL’intelligence artificielle, « la pire ou meilleure chose arrivée à l’humanité », estimait Hawking, 14 mars 2018, Le MondeAvant de devenir incontournable, l'électricité était source de méfiance, 10 juin 2023, Le TempsElon Musk says artificial intelligence is 'potentially more dangerous than nukes', 03 aout 2014, The Verge
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