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  • L07-Minibasket: Bilanciare Carico Motorio e Cognitivo per Lezioni Efficaci e Coinvolgenti

    L07-Minibasket: Bilanciare Carico Motorio e Cognitivo per Lezioni Efficaci e Coinvolgenti
    Oct 4 2025
    MODULO 1 – Fondamenti Pedagogici e Metodologici del Minibasket

    Unità 1.2 – Il Ruolo dell’Istruttore

    Lezione 7 – La Lezione Efficace



    • Obiettivi: saper costruire lezioni stimolanti, equilibrate e non ripetitive.
    • Teoria: caratteristiche di una lezione efficace: progettata, modulata, adeguata.
    • Pratica: analisi di schede di lezione e bilanciamento di carico motorio/cognitivo.
    • Gioco finale: “Il dado delle sorprese”: ogni numero corrisponde a un esercizio diverso, scelto dai bambini.
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    8 m
  • L06-Motivare e Osservare: Le Lenti del Minibasket per Istruttori Consapevoli

    L06-Motivare e Osservare: Le Lenti del Minibasket per Istruttori Consapevoli
    Sep 27 2025
    MODULO 1 – Fondamenti Pedagogici e Metodologici del Minibasket

    Unità 1.1 – Visione e Filosofia

    Lezione 6 – Saper Motivare e Osservare
    • Obiettivi: sviluppare sensibilità nel leggere bisogni e potenzialità dei bambini.
    • Teoria: motivazione e osservazione come strumenti per adattare le proposte.
    • Pratica: analisi di video di attività, con osservazione di comportamenti e reazioni.
    • Gioco finale: “Caccia al compagno felice”: un bambino deve far ridere o sorridere un compagno attraverso il gioco (stimola empatia e osservazione).
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    8 m
  • L05-Minibasket: L'Arte di Progettare Lezioni Che Fanno Crescere (Non_Solo_Giocare)

    L05-Minibasket: L'Arte di Progettare Lezioni Che Fanno Crescere (Non_Solo_Giocare)
    Sep 20 2025
    MODULO 1 – Fondamenti Pedagogici e Metodologici del Minibasket

    Unità 1.2 – Il Ruolo dell’Istruttore

    Lezione 5 – Saper Progettare



    • Obiettivi: acquisire la capacità di progettare lezioni equilibrate e mirate.
    • Teoria: dalla conoscenza del gruppo alla selezione di obiettivi e contenuti.
    • Pratica: esercizio di micro-progettazione (scheda di una fase di lezione).
    • Gioco finale: “La staffetta delle idee”: i bambini sperimentano un mini-gioco inventato dall’istruttore sul momento.
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    19 m
  • L04-L'Intenzionalità Educativa nel Minibasket: Oltre il Semplice Esercizio

    L04-L'Intenzionalità Educativa nel Minibasket: Oltre il Semplice Esercizio
    Sep 13 2025
    MODULO 1 – Fondamenti Pedagogici e Metodologici del Minibasket

    Unità 1.1 – Visione e Filosofia

    Lezione 4 – L’Intenzionalità Educativa dell’Istruttore



    • Obiettivi: prendere coscienza che ogni azione dell’istruttore produce cambiamenti nei bambini.
    • Teoria: rifuggire dalla casualità; ogni esercizio deve avere uno scopo.
    • Pratica: trasformare esercizi “a secco” in giochi con obiettivi educativi (es. palleggio con scelte).
    • Gioco finale: “La sfida delle statue”: al segnale l’istruttore ferma il gioco e chiede ai bambini di spiegare la scelta fatta.
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    7 m
  • L03-Minibasket:La Competenza è Mente e Corpo, Non Solo Tecnica

    L03-Minibasket:La Competenza è Mente e Corpo, Non Solo Tecnica
    Sep 6 2025
    MODULO 1 – Fondamenti Pedagogici e Metodologici del Minibasket

    Unità 1.1 – Visione e Filosofia

    Lezione 3 – La Competenza come Risultato di Processi Integrati

    Obiettivi: comprendere che la competenza è dinamica e nasce dall’integrazione di
    conoscenze, abilità e atteggiamenti.





    • Teoria: i processi cognitivi guidano l’azione, non sono separati dal movimento.
    • Pratica: esercizi di lettura e scelta rapida (es. reagire a segnali visivi o sonori).
    • Gioco finale: “Colori e direzioni”: i bambini corrono in campo e reagiscono a un colore/forma chiamata dall’istruttore con un’azione diversa.
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    5 m
  • L02-Minibasket:Dal Gesto Perfetto al Giocatore Pensante: Progettare per Competenze

    L02-Minibasket:Dal Gesto Perfetto al Giocatore Pensante: Progettare per Competenze
    Aug 30 2025
    MODULO 1 – Fondamenti Pedagogici e Metodologici del Minibasket
    Unità 1.1 – Visione e Filosofia

    Lezione 2 – Programmazione per Obiettivi vs Progettazione per Competenze

    Obiettivi: distinguere tra una programmazione rigida e una flessibile, centrata sul
    bambino.







    • Teoria: differenze tra obiettivi fissi (risultato) e competenze (processo).
    • Pratica: confronto di due schede di lezione diverse; analisi pro e contro.
    • Gioco finale: “Il semaforo”: i bambini scelgono liberamente una soluzione di gioco (verde: avanti, giallo: pausa, rosso: cambio regola).
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    8 m
  • L01-La Vera Mission del Minibasket: Dal Gioco alla Persona e l'Intenzionalità Educativa

    L01-La Vera Mission del Minibasket: Dal Gioco alla Persona e l'Intenzionalità Educativa
    Aug 30 2025
    MODULO 1 – Fondamenti Pedagogici e Metodologici del Minibasket
    Unità 1.1 – Visione e Filosofia

    Lezione 1 – La Mission del Minibasket: dal Gioco alla Persona
    • Obiettivi: far comprendere che il Minibasket non forma solo giocatori, ma persone autonome, responsabili e collaborative.
    • Teoria: il gioco come strumento educativo che integra corpo, mente ed emozioni.
    • Pratica: discussione con gli istruttori sul loro ruolo educativo; analisi di casi concreti.
    • Gioco finale: “Il giro dei valori”: ogni bambino scrive su un cartellone una parola legata al gioco (es. amicizia, divertimento, coraggio).
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    7 m
  • Piero-Della-Putta

    Piero-Della-Putta
    Dec 6 2024
    Riprendiamo il nostro Podcast con Piero Della Putta, istruttone Nazionale, che lavora a Pordenone.
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    10 m