Der Klassenrat ist ein wichtiges Instrument der Demokratiebildung im Schulalltag und soll an niedersächsischen Schulen künftig verpflichtend eingeführt werden. Doch was genau ist ein Klassenrat, welche Ziele verfolgt das Land Niedersachsen damit – und wie kann er im Schulalltag wirksam umgesetzt werden?

In dieser Folge sprechen wir mit Anke Martin und Brigitte Nickel-Lange aus dem RLSB Hannover über den pädagogischen Hintergrund des Klassenrats und seine Bedeutung für Partizipation, Konfliktlösung und das soziale Lernen in der Schule. Wir klären, welche Themen typischerweise im Klassenrat besprochen werden, wie er sich von anderen Formaten wie der Verfügungsstunde unterscheidet und welche Voraussetzungen nötig sind, damit er an einer Schule erfolgreich etabliert werden kann.

Links

Kontakte zu Anke Martin: Anke.Martin@rlsb-h.niedersachsen.de

Entwurf zur Änderung des niedersächsischen Schulgesetzes (einschließlich Neuregelung des Klassenrates): https://www.mk.niedersachsen.de/startseite/aktuelles/anhorungsverfahren/entwurf-zur-anderung-des-niedersachsischen-schulgesetzes-245509.html

Anke Martin war auch bereits zu den Themen Prävention mit Unterstützung des RLSB und Mobbing bei uns zu Gast.

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In der heutigen Folge besprechen wir das Potential von Demokratiebildung durch kreative Projektarbeit. Dazu haben wir den Hannoveraner Rapper Spax zu Gast, der über die Bedeutung von Rap für Jugendliche, seine pädagogische Haltung und seine Schulworkshops spricht. Schnell wird deutlich, dass man politische Bildung als einen Baustein der Persönlichkeitsentwicklung betrachten kann und sollte. Es geht um: Selbstwirksamkeit, Selbstreflexion, Beziehungsarbeit, Respekt, Empathie, intrinsische Motivation, Herausforderungen und Erfolgserlebnisse.

Homepage von Spax: https://spaxxx.de/

Youtube: www.youtube.com/@spaxxx

Instagram: https://www.instagram.com/spaxspizza/?hl=de

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In der heutigen Folge beleuchten wir die Schlüsselrolle von Lehrkräften in der Demokratiebildung und der Prävention von Rechtsextremismus. Mit Kristin Harney sprechen wir über aktuelle Herausforderungen, die rechtlichen Grundlagen für das Handeln von Lehrkräften und natürlich praktische Ansätze und Strategien für die Umsetzung im Schulalltag. Harney ist seit vielen Jahren in der Beratung von Einzelpersonen und Einrichtungen zur Bildungs- und Präventionsarbeit im Kontext Demokratiebildung und Rechtsextremismusprävention aktiv. Aktuell ist sie Projektleiterin und Koordinatorin der “Mobilen Beratung gegen Rechtsextremismus in Niedersachsen (MBT)”. Vielen Dank an Frau Harney, dass sie sich trotz ihrer Erkältung so viel Zeit für uns genommen hat!

Mobile Beratung gegen Rechtsextremismus: https://mbt-niedersachsen.de/

Instagram: https://www.instagram.com/mbtniedersachsen/

Wabe e.V.: https://www.wabe-info.de/portal/seiten/mobile-beratung-niedersachsen-gegen-rechtsextremismus-fuer-demokratie--900000070-10007.html

BKA-Statistik zum Höchststand politisch motivierter Kriminalität: https://www.bka.de/DE/Presse/Listenseite_Pressemitteilungen/2025/Presse2025/250520_PM_PMK_Zahlen.com

Brochure zum Umgang mit Ungleichwertingkeitsideologien an Schule: https://kulturbuero-sachsen.de/auch-das-noch/

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In dieser Folge schauen wir auf Jugend und Politik: Wie blicken Jugendliche 2025 auf Demokratie – und was heißt das für Schule? Dazu haben wir Michael Nagel vom Institut für Didaktik der Demokratie an der Leibniz Universität Hannover zu Gast. Wir sprechen über die Aufgaben politischer Bildung, aktuelle Herausforderungen für Demokratien, die Rolle von Populismus und Fake News sowie darüber, wie Schulen Demokratiebildung didaktisch fundiert verankern können. Es geht um Politikinteresse, Vertrauen und Repräsentation, Zukunftssorgen, Medienkompetenz, Kontroversität, Partizipation, Schulkultur, Handlungsfähigkeit. Am Ende teilt Michael Nagel konkrete Ratschläge, wie Schulen Demokratiebildung ausbauen und nachhaltig gestalten können.

• Publikationen von Michael Nagel: https://www.idd.uni-hannover.de/de/nagel/publikationsliste

• Massive Open Online Course (MOOC): Citizenship Education - Demokratiebildung in Schulen (Institut für Didaktik der Demokratie): https://lernen.oncampus.de/mooc/citizenedu

• Broschüre: „DEMOKRATIEBILDUNG. KLAR. Zivilcourage und demokratisches Handeln im Klassenzimmer - Orientierung für engagierte Schulen in bewegten Zeiten” (Niedersächsisches Kultusministerium): https://bildungsportal-niedersachsen.de/demokratiebildung/demokratie-in-der-schule/anregungen-fuer-den-unterricht

• Erlass zur Stärkung der Demokratiebildung an öffentlichen allgemein bildenden und berufsbildenden Schulen sowie Schulen in freier Trägerschaft (Niedersächsisches Kultusministerium): https://www.mk.niedersachsen.de/download/169692/Erlass_zur_Staerkung_der_Demokratiebildung_in_Niedersachsen.pdf

• JIM-Studie 2025: https://mpfs.de/studie/jim-studie-2025/

• SINUS Jugendstudie 2024: https://www.bpb.de/die-bpb/presse/pressemitteilungen/549425/sinus-jugendstudie-2024-wie-ticken-jugendliche/

• 19. Shell-Jugendstudie 2024: https://www.bpb.de/shop/buecher/schriftenreihe/564203/jugend-2024-19-shell-jugendstudie/

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Die Sprache gilt als “Tor zur Welt”, als Grundlage für Partizipation und Teilhabe. Neben integrativen Sprachfördermaßnahmen wie DaZ und Unterricht in Erst- oder Familiensprache ist Sprachbildung dabei Aufgabe aller Unterrichtsfächer. Heute sprechen wir mit Veronika Mörke und Silke Schierkolk vom Zentrum für Sprachbildung und interkulturelle Bildung am RLSB Hannover über Grundlagen, Hintergründe und konkrete Strategien in diesem Zusammenhang und wie Sprachbildungszentren Schulen unterstützen können.

Weiterführende Links

Kontakt zu Sprachbildungszentren in Niedersachsen: https://bildungsportal-niedersachsen.de/ueber-uns/rlsb/spbz

Interkultureller Kalender 2026 (Niedersachsen): https://www.migrationsbeauftragter-niedersachsen.de/wp-content/uploads/2025/12/HDR_Interr_Kalender_2026_digitale-Versendung.pdf

Multik-Projekt: https://www.ifs.uni-hannover.de/de/abteilungen/sprach-paedagogik-und-therapie/forschungsprojekte/digitalisierung

Arbeitsgemeinschaft “Zuwanderung Osteuropa – Schule” (ZOS): https://bildungsportal-niedersachsen.de/sib/mehrsprachigkeit/zuwanderung-osteuropa-schule

Erlass “Schulische Förderung von Mehrsprachigkeit”: https://voris.wolterskluwer-online.de/browse/document/80ce9d8d-bc4a-3f32-9ab9-6fa5f2adf5d7

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Glücksspiel ist in verschiedenen Bereichen des Lebens junger Menschen präsent und stellt für sie eine nicht zu unterschätzende Gefahr dar. Mit Lea-Marie Gehrlein (Landeskoordinatorin für Glücksspielsucht an der Niedersächsischen Landesstelle für Suchtfragen (NLS)) und Daniela Robbers (Fachstelle für Sucht und Suchtprävention, Stiftung St. Vincenzhaus in Cloppenburg) sprechen wir heute über den Reiz und die unterschiedlichen – teilweise nicht offensichtlichen – Formen von Glücksspiel, die Kontexte, in denen Jugendliche mit Glücksspiel konfrontiert sind und welche Gefahren für sie davon ausgehen.

Weiterführende Links

• Jahrbuch Sucht 2025: DHS Jahrbuch Sucht

• abgezockt!: Abgezockt | Der Parcours zur Glücksspielprävention

• Fachkräfte für Glücksspielsucht in Niedersachsen: Fachkräfte zur Prävention und Beratung von Glücksspielsucht - Niedersächsische Landesstelle für Suchtfragen

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Heute sprechen wir mit Diane Witte vom Niedersächsischen Kultusministerium über den Schutz von Opfern sexueller Gewalt im schulischen Kontext. Wir besprechen mit ihr verschiedene Szenarien, die gebotenen schulischen Maßnahmen und empfohlenes Verhalten seitens der Geschädigten. Witte leitet seit 2012 nach einer vielseitigen beruflichen Laufbahn die “Anlaufstelle für Opfer und Fragen sexuellen Missbrauchs und Diskriminierung in Schulen und Tageseinrichtungen für Kinder”.

• Kontakt zur Anlaufstelle für Opfer und Fragen sexuellen Missbrauchs und Diskriminierung in Schulen und Tageseinrichtungen für Kinder:

  • Hotline: 0511 120 7120 (Mo. bis Do., 08:00 – 16:00 Uhr , Fr. und vor Feiertagen 08:00–12:00 Uhr)

  • Mail: anlaufstelle@mk.niedersachsen.de

  • https://www.kinderschutz-niedersachsen.de/

• Leitfaden für Schutzkonzepte der KMK: https://www.kmk.org/aktuelles/artikelansicht/leitfaden-fuer-schutzkonzepte-und-massnahmen-gegen-sexuelle-gewalt-an-schulen-vorgestellt.html

• E-Learning Kinderschutz: https://niedersachsen-schule.elearning-kinderschutz.de/

• Peer-2-Peer-Plattform “Jugendliche Stärken”: www.jugendlichestaerken-niedersachsen.de

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Willkommen zu unserer dreiteiligen Reihe “Die Psyche von Kindern und Jugendlichen” mit unserem Gast Hedwig Gebbeken. Sie ist Psychologin mit jahrelanger Erfahrung in der Behandlung von Kindern und Jugendlichen mit psychischen Problemen und in Hannover tätig. Sie hat sich für uns ausgiebig Zeit genommen, verschiedene, für Schule und Unterricht besonders relevante Aspekte der kindlichen und jugendlichen Psyche und den angemessenen Umgang damit zu besprechen.

In dieser letzten Folge der Reihe sprechen wir über LRS, Dyskalkulie, ADHS, das Autismus-Spektrum und noch so einiges mehr und wie man damit im unterrichtlichen Alltag umgehen kann.

Verpassen Sie auch nicht die vorherigen Folgen dieser Reihe “Jugend und Psyche: Was Lehrkräfte wissen sollten” und “Angst, Stressfolgen und Resilienz”.

Links:

Nachteilsausgleich ASS: https://www.lse.uni-hannover.de/fileadmin/lehrerbildung/uniplus/Nachteilsausgleich_ASS.pdf

Unsere Folge zu Hochsensibilität: https://podcasts.apple.com/de/podcast/fortbildung-macht-schule/id1649415019?i=1000680647626

Hedwig Gebbeken: https://www.hedwiggebbeken.de/

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