La Frustración del Inglés: Por Qué en Tus Intentos Fallas y Cómo la Neurociencia Tiene la Respuesta

La experiencia del estudiante promedio es el mejor espejo de los defectos inherentes al sistema tradicional de enseñanza. Ante esta realidad, prolifera la industria de las "soluciones mágicas": promesas de "aprender en tres meses", métodos "sin gramática" o el engañoso eslogan de "aprender como aprendiste español". Como bien postula Vicas, estas son falacias que perpetúan un ciclo de engaño y desilusión. Ignoran un principio fundamental: el aprendizaje adulto, a diferencia de la adquisición infantil, no es un proceso de inmersión pasiva, sino que exige un andamiaje consciente, racional, concluyente, basado en hipótesis, argumentos y estructuras.

El patrón es dolorosamente recurrente: estudiantes que permanecen estancados en niveles básicos o intermedios a pesar de haber invertido tiempo y recursos en múltiples academias, cursos y profesores particulares. La evidencia de pasar por dos, tres e incluso cuatro instituciones distintas sin superar el umbral de la comunicación básica demuestra que el problema no es individual, sino sistémico y estructural.