Diseño de aulas inclusivas por SABERES Podcast Por SABERES ACADEMIA arte de portada

Diseño de aulas inclusivas por SABERES

Diseño de aulas inclusivas por SABERES

De: SABERES ACADEMIA
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El podcast describe la justificación, fundamentación y objetivos de un diplomado especializado en educación inclusiva titulado “Diseñando Aulas para Todos,” ofrecido por la Dirección Académica de Saberes. Este programa surge como respuesta a la necesidad urgente de transformar los sistemas educativos en América Latina, que a menudo se centran solo en la integración física, sin implementar los ajustes pedagógicos y culturales esenciales para la participación activa de todos. El diplomado busca ir más allá de la sensibilización, capacitando a los profesionales para que se conviertan en agentes de cambio mediante el suministro de un marco teórico robusto y, crucialmente, herramientas prácticas de intervención. Se fundamenta en la convicción de que la inclusión es un imperativo de justicia social respaldado por normativa legal internacional. El contenido programático aborda temas específicos como la evaluación psicopedagógica, las bases del neurodesarrollo y la creación de planes de intervención diferenciados para diversas condiciones. En esencia, el objetivo es formar educadores capaces de asegurar una educación equitativa y centrada en el desarrollo integral, donde cada estudiante se sienta valorado.

sabereshn 2025
Episodios
  • DISEÑANDO AULAS INCLUSIVAS

    DISEÑANDO AULAS INCLUSIVAS
    Nov 27 2025

    Los textos describen la justificación, fundamentación y objetivos de un diplomado especializado en educación inclusiva titulado “Diseñando Aulas para Todos,” ofrecido por la Dirección Académica de Saberes. Este programa surge como respuesta a la necesidad urgente de transformar los sistemas educativos en América Latina, que a menudo se centran solo en la integración física, sin implementar los ajustes pedagógicos y culturales esenciales para la participación activa de todos. El diplomado busca ir más allá de la sensibilización, capacitando a los profesionales para que se conviertan en agentes de cambio mediante el suministro de un marco teórico robusto y, crucialmente, herramientas prácticas de intervención. Se fundamenta en la convicción de que la inclusión es un imperativo de justicia social respaldado por normativa legal internacional. El contenido programático aborda temas específicos como la evaluación psicopedagógica, las bases del neurodesarrollo y la creación de planes de intervención diferenciados para diversas condiciones. En esencia, el objetivo es formar educadores capaces de asegurar una educación equitativa y centrada en el desarrollo integral, donde cada estudiante se sienta valorado.
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