Динамика умственного развития школьника в связи с обучением
Умственное развитие детей в процессе обучения 3
No se pudo agregar al carrito
Add to Cart failed.
Error al Agregar a Lista de Deseos.
Error al eliminar de la lista de deseos.
Error al añadir a tu biblioteca
Error al seguir el podcast
Error al dejar de seguir el podcast
Obtén 3 meses por US$0.99 al mes
Exclusivo para miembros Prime: ¿Nuevo en Audible? Obtén 2 audiolibros gratis con tu prueba.
Динамика умственного развития школьника в связи с обучением
Compra ahora por $4.89
-
Narrado por:
-
Александр Бордуков
-
De:
-
Лев Выготский
Наибольшую известность Л.С. Выготскому принесла созданная им психологическая теория "Культурно-историческая концепция развития высших психических функций". Сутью этой концепции является синтез учения о природе и учения о культуре. По Выготскому, все психические, данные природой ("натуральные") функции с течением времени преобразуются в функции высшего уровня развития ("культурные"): механическая память становится логической, ассоциативное течение представлений - целенаправленным мышлением или творческим воображением, импульсивное действие - произвольным и т.д. Все эти внутренние процессы зарождаются в прямых социальных контактах ребенка со взрослым, а затем закрепляются в его сознании. В третьей лекции "Динамика умственного развития школьника в связи с обучением" Л.С. Выготский поднимает вопросы взаимной связи между умственным развитием ребенка и ходом его обучения. Почему дети с высоким уровнем IQ имеют тенденцию на протяжении четырех лет начальной школы терять его уровень? Какова должна быть динамика умственного развития ребенка? Какими параметрами определяются оптимальные условия для обучения детей? и многое другое.
©2016 IE Vorobev V.A. / Publishing House Soyuz (P)2016 IE Vorobev V.A. / Publishing House Soyuz